lunes, 30 de mayo de 2011

¡¡¡Hacia la victoria, compañeros!!!

¡Hola a todos y todas!

Vengo a compartir con vosotros una de las píldoras de sabiduría de la última clase. Es un poema que habla de las muchas conquistas que tenemos y podemos tener a diario y que no tenemos más que reconocerlas para encontrar aliento para seguir buscando más. Ya sabemos que obstáculos existen y probablemente siempre existirán, pero es hora de que los que creemos ver algo más allá nos pongamos en el camino. Granito a granito y reconociendo todo lo que nos da la vida y nuestro esfuerzo podemos buscarnos un mundito más feliz. El poema me ha recordado una canción de autoría de la chilena Violeta Parra e interpretada brillantemente por Mercedes Sosa, que se llama “Gracias a la vida”. Seguro que ya la conocéis, pero no está de más escucharla un vez más.

http://www.youtube.com/watch?v=WyOJ-A5iv5I

¡Gracias por el poema, Roberto! Y espero que disfrutéis los que no habéis podido estar.


TENGO- Nicolás Guillén

Cuando me veo y toco
yo, Juan sin Nada no más ayer,
y hoy Juan con Todo,
y hoy con todo,
vuelvo los ojos, miro,
me veo y toco
y me pregunto cómo ha podido ser.
Tengo, vamos a ver,
tengo el gusto de andar por mi país,
dueño de cuanto hay en él,
mirando bien de cerca lo que antes
no tuve ni podía tener.
Zafra puedo decir,
monte puedo decir,
ciudad puedo decir,
ejercito decir,
ya míos para siempre y tuyos, nuestros,
y un ancho resplandor
de rayo, estrella, flor.
Tengo, vamos a ver,
tengo el gusto de ir
yo, campesino, obrero, gente simple,
tengo el gusto de ir
(es un ejemplo)
a un banco y hablar con el administrador, no en inglés,
no en señor,
sino decirle compañero como se dice en español.
Tengo, vamos a ver,
que siendo un negro
nadie me puede detener
a la puerta de un dancing o de un bar.
O bien en la carpeta de un hotel
gritarme que no hay pieza,
una mínima pieza y no una pieza colosal,
una pequeña pieza donde yo pueda descansar.
Tengo, vamos a ver,
que no hay guardia rural
que me agarre y me encierre en un cuartel,
ni me arranque y me arroje de mi tierra
al medio del camino real.
Tengo que como tengo la tierra tengo el mar,
no country, no jailáif,
no tennis y no yacht,
sino de playa en playa y ola en ola,
gigante azul abierto democrático:
en fin, el mar.
Tengo, vamos a ver,
que ya aprendí a leer,
a contar, 
tengo que ya aprendí a escribir
y a pensar
y a reír.
Tengo que ya tengo
donde trabajar
y ganar
lo que me tengo que comer.
Tengo, vamos a ver,
tengo lo que tenía que tener.

viernes, 27 de mayo de 2011

Los que llegamos a la comida


No olvidar confirmar si el jueves es el mejor día para todos. Me parece que Ignacio todavía tenía que mirar su agenda.

jueves, 26 de mayo de 2011

Reunión, proyectos y grupo de trabajo

Hoy hemos tenido la reunión final del ciclo de Innovación (educativa), una reunión que se fue animando según iba transcurriendo y que concluimos comiendo en el comedor de Económicas, en un buen ambiente, aunque siempre algo influido por aquellas personas que querían estar con nosotros, pero no pudieron hacerlo por diversas razones.


Aprovechamos esta última reunión no sólo para hacer balances, sino para compartir informaciones y conocimientos y hasta aprendizajes que nos permitirán hacer este tipo de actividades mejor el próximo curso.


En cualquier caso, hemos formado un "núcleo duro", formado por cinco profesores, que vamos a reunirnos la próxima semana con objeto de encontrar formas de difusión, comunicación y proyección de este tipo de metodologías y construir proyectos innovadores que ayuden a mejorar y/o complementar el sistema educativo en la universidad y en otras instancias.


En principio, hemos quedado para el jueves próximo a las 11:30 de la mañana. La cita será en el Seminario de Economía Aplicada V en la primera planta en el "martillo" correspondiente a este departamento. Tanto Raquel, como María, Victor, Ignacio y yo mismo hemos quedado autoconstituidos en grupo de trabajo para poner en marcha una estrategia para la generación de espacios innovadores y futuros proyectos.

miércoles, 25 de mayo de 2011

Plan de trabajo para el jueves

El jueves próximo a las 11:30 tendremos la última reunión:


El plan de trabajo buscará la integración de aprendizajes y conocimientos compartidos, y su aplicabilidad. También hablaremos de algún plan conjunto-grupal de futuro. 


A las dos o dos y media nos iremos a comer.


Un abrazo,


Roberto Carballo


N.B.- Como es una integración de experiencia y conocimientos, puede venir todo el mundo que lo desee, y hasta podéis invitar a algunos compañer@s si lo juzgáis oportuno.

Plan de trabajo para el jueves

El jueves próximo a las 11:30 tendremos la última reunión:


El plan de trabajo buscará la integración de aprendizajes y conocimientos compartidos, y su aplicabilidad. También hablaremos de algún plan conjunto-grupal de futuro. 


A las dos o dos y media nos iremos a comer.


Un abrazo,


Roberto Carballo

lunes, 23 de mayo de 2011

Querido Roberto

Querido Roberto
Yo tampoco puedo el 26 de Mayo tengo una reunion en la Hermandad de
arquitectos de la que soy representante.Es la Asamblea general y no
puedo faltar. Yo tambien siento perderme la última reunión y sobre todo
siento perderme la comida pero la reunión dura todo el dia.

El otro dia 19 de Mayo si que estuve buscando la reunión, tenia ese dia
reservado desde hacia mucho tiempo pero al cambiar no puedo veros y mira
que lo siento.

Ya me contaras que acordais, para el trabajo.

No quiero irme sin dejar una opinion del curso por si te parece bien
ponerlo en el blog

El curso ha sido un regalo. Un regalo por los compañeros siempre tan
generosos intercambiando opiniones, compartiendo experiencias, y
participando “a tope” en todos los frentes.

Un regalo por parte de Roberto porque nos ha facilitado todos los pasos
que podemos andar en una innovación en nuestra docencia.

Yo soy fan de Roberto Carballo y tengo que decir la verdad nunca me
defrauda.
El Curso me ha encantado, como siempre he aprendido cada día.

Las píldoras fueron un aperitivo muy sabroso y que ensanchan el espíritu.
Las directrices fueron muy enriquecedoras y muy aplicables con lo que
nos llevamos una maleta llena de posibles líneas futuras de actuación.
Pero sobre todo no nos ha dejado indiferente y eso ya es mucho. Cuantas
veces en este tipo de encuentros te vas pensando he perdido el tiempo.
Pero esto no ha pasado en este encuentro que ha sido ten enriquecedor.

Solo puedo daros las gracias, Gracias a todos por vuestra generosidad y
vuestra magnifica colaboración. Gracias a Roberto por haber podido
escucharle, por su magnífico trabajo preparando las charlas y por todo
lo que nos has aportado miles de pequeñas perlas para un futuro trabajo.
No quiero alargarme.

Lo dicho Muchas gracias a todos ha sido un magnífico regalo.



Mercedes Valiente. UPM

sábado, 21 de mayo de 2011

Reunión final y tarea

La reunión final será el jueves, día 26 a las 11:30, seguida de una comida que tendremos hacia las dos o dos y media. 


Hay dos tareas pendientes: 


una, repasar lo que hemos trabajado y sacar conclusiones parciales sobre nuestro aprendizaje y aplicaciones de lo que supuestamente hemos aprendido -esta tarea es básica para interiorizar y sentirse con nuevos ánimos para mejorar lo que hacemos. Además, esta es la mejor época para hacerlo, justo ahora que hemos terminado nuestros cursos y cuatrimestres-. 


y dos, pensar en nuestro proyecto de futuro para el próximo curso, un proyecto conjunto que nos mantenga interrelacionados y que invite a otros a participar y constituye un lugar común para todos aquellos que quieran estar interesados en forjar un grupo o proyecto innovador.


De estas dos cosas trataremos ese último día.


Roberto Carballo

Algunas ideas para aprender a colaborar

Entrada en el blog XarxaTIC. Muchas veces me encuentro con algunas perlas en los blogs de referencia, los cuales acostumbro a leer cuando tengo un poco de tiempo. En algunos casos, procedo a la lectura y, en algún momento redacto un artículo basándome en algunas ideas extraídas de varias fuentes, pero en otros casos, como el de hoy, considero “imprescindible” traduciros y adaptaros el siguiente artículo de Edna Sackson (por su interés y…en el fondo, porque me gusta compartirlo con vosotros).

En nuestro ámbito docente hablamos sin parar sobre las habilidades que nuestros alumnos han de adquirir y, consideramos que las mismas se podrían basar en la colaboración, comunicación, establecimiento de pensamiento crítico y creatividad (sin olvidar en ningún caso la adquisición de “conocimientos”, de una u otra forma).
Creo que ha llegado el momento de aplicarnos el cuento y, incorporar, en cierta medida, lo mismo que promulgamos para ellos. Uno de los temas más importantes que, algunas veces (demasiadas a mi entender) se nos olvida, es la necesidad de colaborar. No vivimos en un nicho ecológico, ni nuestra aula es una reserva natural protegida por leyes que impidan la contaminación de la misma y, tenemos que aprovechar la “colaboración” para aumentar nuestras competencias docentes (que nos permitirán mejorar nuestra enseñanza, gracias a la mejora importante que se producirá en nuestro aprendizaje).

Pues bien para aprender a colaborar se recomienda lo siguiente:

Abrir la puerta del aula, de tal manera que pueda entrar el aire (y con el mismo, las ideas y experiencias externas)

Hablar, hablar y hablar. La planificación colaborativa necesita hablar, conversar, dialogar, etc. Se necesitan establecer mecanismos de comunicación adecuados para poder compartir experiencias, decir lo que está funcionando y lo que no, integrar elementos externos, permitir que elementos internos se difundan,…

Abrir la mente. Se ha de estar abierto a nuevas formas de pensar y nuevas formas de aprender. Quizás las cosas hayan cambiado y, convenga “volver a aprender” para poder “volver a enseñar”. La sociedad cambia, los métodos también y, ello implica que nuestras maneras de hacer las cosas tienen que evolucionar en la misma manera y en la misma dirección y sentido.

Incorporar a los alumnos en la comunidad de aprendizaje. Aprender entre iguales está muy bien y es necesario, pero si no tenemos en cuenta a los alumnos en ese aprendizaje (integrándolos o haciéndoles partícipes externamente), el mismo no tendrá ningún tipo de valor. Son ellos quienes se van a beneficiar, pues compartamos sus inquietudes y necesidades.

Obligar a que el aprendizaje sea interdisciplinario. No podemos restringirnos a nuestra materia y descuidar los lazos que existen con las otras. Un docente de lenguas puede aprender de uno de matemáticas y, uno de tecnología de uno de música. Aprendamos y obliguémonos a “hacer aprendizajes” colaborativos y no restrictivos.

Compartir. Compartamos nuestro tiempo, ideas y experiencias. No nos coloquemos detrás de un impresentable copyright docente y hagamos público nuestro material bajo licencias libres. Cerrar el conocimiento a las cuatro paredes de nuestra aula es muy triste y poco efectivo.

Incorporar las artes. Unas de las grandes olvidadas por parte de la Administración y muy arrinconadas en la mayoría de centros educativos. Las artes plásticas y musicales son mucho más que “hacer dibujitos” y “tocar un instrumento o escuchar música”, ya que permiten enriquecer el aprendizaje en cualquier materia. Hagamos que las grandes olvidadas sean las necesitadas e incorporadas en nuestro aprendizaje. Nada hay muerto hasta que decidimos matarlo y, en el caso de las artes, se necesita que revivan o resurjan de las cenizas en las que se las ha ocultado.

Establecer PLNs. Aprender de y con nuestra red personal de aprendizaje. Compartir prácticas exitosas ayuda a construir una aprendizaje más solido y colaborativo.

En definitiva, cualquier sistema de colaboración, hará que nuestro aprendizaje y, por tanto el traslado del mismo a nuestra forma de enseñar (la calidad de enseñanza), mejore considerablemente, beneficiando a quien realmente ha de ser el centro de nuestro trabajo, nuestros alumnos.

Intercomunicación, transversalidad y aprender a integrar lo diverso.

‘Mantener y desarrollar la diversidad, aceptar la complejidad de la vida, es fundamental para comprender la realidad social y humana.

Entre todos forjan un conjunto en aprendizaje que podíamos llamar global. Todos aprenden de todos. Un espacio de 'conocimiento inter-subjetivo’, un espacio vivo que complementa todo el trabajo realizado, donde todo tiene sentido porque se ha aprendido a interrelacionar  y a conectar el sentido de lo que haces con el sentido de lo que hay que hacer.

Se han mantenido y se ha profundizado entre las interrelaciones, y ‘todo tiene que ver’, todo está profundamente interrelacionado, como un sistema, como una estructura, y tiene sus leyes de reproducción y sus dinámicas, y los grupos han comprendido en la realidad esas leyes, esas interrelaciones, esas concomitancias, y hasta esas contradicciones.

Finalmente, las exposiciones acaban siendo la mejor expresión de la diversidad, de la complejidad, de las interrelaciones, del conocimiento inter-subjetivo y, al mismo tiempo, de la estructura que lo organiza, de los factores que explican, de las dinámicas que prevalecen…es decir de nuestros encuentros en al aula.'

jueves, 19 de mayo de 2011

Lo siento nuevamente

La verdad es que había programado un conjunto de actividades para esta semana y SE ME PASÓ el día 19 de mayo, que era el día de la última reunión. Lo siento, por las molestias que os haya podido causar. Pero es hoy que gracias a la mención de Ignacio, me he dado cuenta de que era hoy el día que tenía que haber estado en Madrid. Mañana regreso a Madrid. 


Y os propongo que hagamos la última reunión, el próximo jueves, día 26 de mayo, a las 11:30 como es común en nuestras reuniones. Al final, tenemos previsto comer todos juntos y espero que podamos compartir formal e informalmente nuestras inquietudes y aprendizajes de todo este ciclo.


Vuelvo a reiterar mis disculpas y espero encontrarme con todos vosotros la próxima semana. Un abrazo para todos y todas,


Roberto Carballo